Одного дня фойє Дальницької школи перетворилось на глядацьку залу, адже у ньому зібрались юні театрали. Учні 1 класу мали змогу переглянути невеличкі лялькові сценки за творами В.О.Сухомлинського.
Як відомо, складовими здоров'я, крім фізичного, є психологічне та духовне здоров'я. А українська педагогіка давно визнала твори видатного науковця такими, що мають психотерапевтичний ефект. Казкотерапія – термін, що з’явився порівняно недавно. Для одних це лікування казками, для інших – форма корекційної роботи, для когось – засіб передачі основних знань про життя. А Сухомлинський називав казку одним із ефективних засобів розвитку творчого мовлення дітей. За його словами, казка, гра, фантазія – животворне джерело дитячого мислення, благородних почуттів і прагнень, які народжуються в душі дитині під вираженням казкових образів, стимулюють потік думки, який пробуджує до активної діяльності мозок . Учений зазначав, що під впливом казкових образів дитина вчиться мислити словами. Отже, В.О. Сухомлинський був переконаний, що без казки – живої, яскравої, що оволоділа свідомістю і почуттями дитини, – немислимо уявити дитячого мислення і дитячої мови.
Виставу для першокласників підготували учні 5-А класу під керівництвом вчителя зарубіжної літератури Пацар М.В.
Артисти вразили виконанням своїх ролей : це було дуже емоційне, яскраве, майстерне перевтілення. Постановка дійсно пройшла на високому рівні.
Після вистави учням 1-го класу запропонувли самим спробувати проявити свої артистичні здібності . Першою взялася за справу Жакова О. Вона на ходу придумувала казку та передавала інтонаційно переживання своєї героїні-ляльки. Лисичка, за її розповіддю, шукала друзів. Це швидко вдалося зробити , бо у дівчинки багато друзів у класі, які прийшли зі своїми героями їй на допомогу. Цей експромт найбільше потішив, мабуть, дорослих глядачів - вчителів, які щиро раділи тому, що такі талановиті наші першачки!
Діти переконалися, що такий театр можна створити самим у майбутньому, доповнити його ляльками, виготовленими власноруч. Цей вид діяльності цікавий, креативний, захоплюючий, розвиває підприємницькі задатки.
Дякуємо Пацар М.В., яка блискуче справилась з роллю режисера, та артистам: Бабєнцову Д., Заяць Р., Надвоцькому М., Слободниченко К.
Як відомо, складовими здоров'я, крім фізичного, є психологічне та духовне здоров'я. А українська педагогіка давно визнала твори видатного науковця такими, що мають психотерапевтичний ефект. Казкотерапія – термін, що з’явився порівняно недавно. Для одних це лікування казками, для інших – форма корекційної роботи, для когось – засіб передачі основних знань про життя. А Сухомлинський називав казку одним із ефективних засобів розвитку творчого мовлення дітей. За його словами, казка, гра, фантазія – животворне джерело дитячого мислення, благородних почуттів і прагнень, які народжуються в душі дитині під вираженням казкових образів, стимулюють потік думки, який пробуджує до активної діяльності мозок . Учений зазначав, що під впливом казкових образів дитина вчиться мислити словами. Отже, В.О. Сухомлинський був переконаний, що без казки – живої, яскравої, що оволоділа свідомістю і почуттями дитини, – немислимо уявити дитячого мислення і дитячої мови.
Виставу для першокласників підготували учні 5-А класу під керівництвом вчителя зарубіжної літератури Пацар М.В.
Артисти вразили виконанням своїх ролей : це було дуже емоційне, яскраве, майстерне перевтілення. Постановка дійсно пройшла на високому рівні.
Дякуємо Пацар М.В., яка блискуче справилась з роллю режисера, та артистам: Бабєнцову Д., Заяць Р., Надвоцькому М., Слободниченко К.
Дякую, Пацар Мальвіні Володимирівні та учням 5 класу, за організацію цієї чудової вистави, я, як мати першокласника повідомляю, діти були просто в захваті 👍
ОтветитьУдалить